3月27日，江蘇省十三屆人大常委會第八次會議舉行分組會議，二次審議《江蘇省職業(yè)教育校企合作促進條例(草案)》(以下簡稱“草案”)。作為我國首部促進職業(yè)教育校企合作的地方立法，修改后的草案從多個層面出實招促進產教融合、校企合作，增加法規(guī)的可操作性。

根據(jù)草案，企業(yè)可與學校共建共享生產性實習實訓基地、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心基地、員工培養(yǎng)培訓中心以及研發(fā)機構。學校可引進企業(yè)生產工藝流程、生產設備和技術人員，與企業(yè)共同設立實習實訓崗位。學校可以與企業(yè)合作，開展職工繼續(xù)教育、職業(yè)培訓、社區(qū)教育和技能等級評價等服務。

此外，學校和企業(yè)還根據(jù)企業(yè)工作崗位需求，開展學徒制培養(yǎng)合作，聯(lián)合招收學員，按照工學結合模式，實行聯(lián)合培養(yǎng)。根據(jù)就業(yè)市場需求和產業(yè)發(fā)展方向，合作設置專業(yè)、研究制定專業(yè)標準，開發(fā)課程體系、教學標準以及教材、教學輔助產品，開展專業(yè)建設等內容。

江蘇省人大法制委工作人員說，要通過明確權責邊界、優(yōu)化合作形式、強化扶持保障，來增強企業(yè)的責任感和獲得感，從而激發(fā)企業(yè)參與校企合作的自覺性和積極性。

草案提出，鼓勵企業(yè)接納學校學生實習，并規(guī)定：“規(guī)模以上企業(yè)應當按照不低于國家和省規(guī)定的比例安排實習崗位，接納學生實習。”“對接納學生實習的企業(yè)，縣級以上地方各級人民政府給予一定的補助。”

草案提出，企業(yè)與學校聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)技術技能人才，實行現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制培養(yǎng)模式的，教育、人力資源和社會保障、發(fā)展改革部門應當在招生宣傳、招生計劃安排、學籍管理等方面予以傾斜和支持。

“學校開展校企合作所得收入，應當納入學校財務統(tǒng)一核算和管理，可以按一定比例作為績效工資來源。適當增加績效工資總量，具體分配由學校按規(guī)定處理。”江蘇省人大法制委工作人員說，這一修改屬于重大創(chuàng)新舉措，回應了地方和學校普遍反映的當前制約職業(yè)學校積極性的問題，符合國家職業(yè)教育改革精神。

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