4月26日，人社部發(fā)布了2021年第一季度全國招聘大于求職“最缺工”的100個職業(yè)排行。其中，制造業(yè)人才需求繼續(xù)保持旺盛勢頭：在100個“最缺工”職業(yè)中，近半數(shù)與生產(chǎn)制造相關(guān);新進(jìn)排行的29個職業(yè)中，有20個與制造業(yè)直接相關(guān)。中國商報記者發(fā)現(xiàn)，與其他行業(yè)及類別職業(yè)供需情況不斷發(fā)生變化的狀態(tài)不同，制造業(yè)旺盛的人才需求勢頭從2020年第一季度至今一直未有改變。制造業(yè)的供需矛盾緣何而來，又該如何解決?

制造業(yè)留人難

“我在北京一家機械加工小公司做流水線工作，月工資只有3500元。成為熟手后，也只能拿到4500元。”因工資較低，河北唐山人小馮決定離開。“除了制造行業(yè)，我還有很多選擇。現(xiàn)在我專職送外賣，每天最多能跑七八十單，月收入基本穩(wěn)定在1萬元左右。”

讓在一家電子廠做電裝工的小孫決定轉(zhuǎn)行的原因，除了薪資低，還有工作不穩(wěn)定。小孫告訴中國商報記者，工廠里除了一個老板和一個全職主管外，其余人都是現(xiàn)招的短期工。“沒那么多活的時候就會裁員，只留幾個骨干。工資不高，又隨時可能被裁，還不如盡早離開。”小孫說道。

因不適應(yīng)制造業(yè)的工作環(huán)境，在北京平谷區(qū)一家機械加工廠工作的小吳做出了辭職的決定。“制造行業(yè)的工作環(huán)境都比較惡劣，每天要在充滿噪聲的環(huán)境里工作，廠房里冬冷夏熱，中午想休息也只能躺在鋪著一層紙殼的地上，很多人扛不住就走了。”

而另一邊，招工難也成為制造企業(yè)的普遍困擾。北京某焊接廠老板告訴記者，即使提高工資待遇、放寬技術(shù)要求，依然難以吸引熟練工。“招來的基本都是新手，還要先培訓(xùn)，培訓(xùn)完也留不住，陸續(xù)都走了。如果想招熟練工，只能通過熟人引薦或去人才市場，但即便這樣也經(jīng)常招不到人。”該老板表示。

“招技術(shù)工人更加困難，不少行業(yè)內(nèi)企業(yè)和工廠都遇到過已經(jīng)招來的技工被同行‘截胡’的情況。”廣州一家LED中游封裝企業(yè)招聘人員對記者表示。

制造業(yè)需進(jìn)化“大腦”

“熟練工正在老齡化，剛畢業(yè)的年輕人又普遍不愿意去工廠、下車間干‘苦差事’，斷層就出現(xiàn)了。”北京特億陽光新能源總裁祁海珅對中國商報記者表示。要緩解制造業(yè)的用工困境，祁海珅認(rèn)為，有能力的工廠和企業(yè)需加快轉(zhuǎn)型升級，不能光練“肌肉”，還要進(jìn)化“大腦”，長期、持續(xù)推進(jìn)對高級復(fù)合型人才的培養(yǎng)，這也是實現(xiàn)制造業(yè)“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”智能制造的關(guān)鍵要素。

“可從職業(yè)技術(shù)教育入手，借鑒西方國家的經(jīng)驗，將智能制造、數(shù)據(jù)管理等知識與一線的技術(shù)能力結(jié)合起來，提高專業(yè)知識壁壘，培養(yǎng)高素質(zhì)的就業(yè)型專業(yè)技術(shù)人才。推動傳統(tǒng)工人向?qū)I(yè)技術(shù)人才進(jìn)行轉(zhuǎn)變，打破大眾對職業(yè)院校的刻板印象，并以高薪激勵的形式提高行業(yè)吸引力，才能更好地吸引更多年輕人回流到傳統(tǒng)制造業(yè)。” 北京看懂經(jīng)濟研究院研究員郭宇軒對記者表示。

在優(yōu)化職業(yè)教育方面，獨立經(jīng)濟學(xué)家王赤坤認(rèn)為，應(yīng)該適當(dāng)增加職業(yè)培養(yǎng)招生指標(biāo)，并增加多渠道教育體系，轉(zhuǎn)變單一教育培養(yǎng)體系和選拔體系。

職業(yè)技能培訓(xùn)如火如荼

多名受訪對象對中國商報記者表示，高技能人才短缺是制造行業(yè)面臨的突出問題。據(jù)了解，深化產(chǎn)教融合和校企合作、促進(jìn)職業(yè)技能提升已成為當(dāng)前工作的重點。

“今年是職業(yè)技能提升行動質(zhì)量年，將適時調(diào)整職業(yè)培訓(xùn)補貼標(biāo)準(zhǔn)、落實資金直補企業(yè)制度。提高培訓(xùn)質(zhì)量，把高技能人才培訓(xùn)作為首要任務(wù)，加強急需緊缺職業(yè)(工種)的培訓(xùn)。通過校企合作、工學(xué)交替等方式，組織新入職、轉(zhuǎn)崗和在崗的技能崗位員工參加企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)。”4月26日，人社部職業(yè)能力建設(shè)司司長劉康在人社部2021年一季度新聞發(fā)布會上表示。

教育部等部門2019年10月印發(fā)的《國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點實施方案》提出，通過五年左右的努力，試點布局建設(shè)50個左右產(chǎn)教融合型城市，在試點城市及其所在省域內(nèi)打造一批區(qū)域特色鮮明的產(chǎn)教融合型行業(yè)。

記者注意到，目前已有多地積極推進(jìn)產(chǎn)教融合。如江蘇省蘇州市曾先后出臺《關(guān)于加快發(fā)展全市現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》《教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展三年行動計劃(2018-2020)》《深化產(chǎn)教融合的實施意見》《關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的實施意見》等文件，不斷完善頂層設(shè)計。青島市也正積極推動中德智能制造技師學(xué)院在山東自由貿(mào)易區(qū)青島片區(qū)落地。據(jù)悉，該技師學(xué)院建成后將進(jìn)一步豐富全市技工教育體系，完善“學(xué)校-跨企業(yè)培訓(xùn)-企業(yè)”的雙元三地新型人才培養(yǎng)模式，為智能制造培育更多技能人才。(記者 王彤旭)

關(guān)鍵詞： 制造業(yè) 供需矛盾 技能培訓(xùn)