“開展職業技能培訓150萬人次以上，新增技能人才40萬名，其中新增高技能人才20萬人。”浙江省代省長王浩在政府工作報告中公布了2022年浙江省政府十方面民生實事。這件名為“浙派工匠”的民生實事位列其中第三條。大力培育技能型人才，正是大力推動職業教育高質量發展的題中應有之義。

“下一步，我們將圍繞‘勞有崗位、勞有技能、勞有優得、勞有體面、勞有保障’率先構建形成以共同富裕為導向的高質量就業體系。”浙江省人力社保廳廳長吳偉斌在“廳(局)長通道”上接受采訪時表示，其中“勞有技能”即大力實施職業能力提升行動，提升勞動者就業能力，打造“浙派工匠”名片。職業能力提升行動少不了職業教育從中助力。

浙江省政協總工會界別的委員們也帶來了《關于加強職工職業技能培訓工作的建議》團體提案，并在其中明確建議：“深入實施‘金藍領’職業技能提升行動，通過‘金鑰’‘金服’‘金穗’‘金創’‘金苗’培訓計劃，大規模開展有針對性的職業技能培訓，加大政策扶持力度，鼓勵行業龍頭企業建設共享實訓基地，緩解當前職業院校實訓設備老舊、遠遠落后于企業生產實際的現狀。”產教融合再次成為繞不過的話題。

在工商聯界別小組討論會上，浙江省政協委員、瑞立集團有限公司董事長張曉平說：“我們投入4億多元辦瑞立中等職業技術學校，已于去年9月開學。學生讀書期間可以在瑞立集團實習，畢業后也可以優先入職。”他介紹，企業辦職校是從整個產業鏈條上來考慮的，算的是發展大賬，“1000個學生，如果一年能培養出300個優秀的產業工人，三年就能有千人規模。”

浙江省政協委員、舜宇光學科技(集團)有限公司董事長葉遼寧表示，企業辦職校反哺社會，產教融合，對公共教育事業、對企業用人都是有幫助的，可以形成良性循環。

“鄉村振興，需要職業教育來‘壯骨活血’。”年年為職教發聲的浙江省政協委員、省中華職業教育社副主任潘云峰在今年的提案中加入了新思考。他表示，職業教育要突出社會導向，強調技能應用。為此，他建議要持續開展農民創業項目和技能提升培訓，探索建立“農民學分銀行”，推動農民培訓與職業教育有效銜接，不斷強化農村本土人才就業競爭、職業轉換和創業創新能力;加強政校行企合作，深化產教融合，發揮多元育人優勢，培養互聯網營銷員、農業技術研究員等新型技術技能人才，為農村發展源源不斷提供新鮮血液。

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