(資料圖片僅供參考)

當今網絡時代，每個人都成了信息傳播者，今天的大學生早已成為信息生產和消費的主力軍團。但在40年前，全國性報紙只有寥寥數家，國內的互聯網新聞媒體尚未出生，《中國教育報》的橫空出世，可謂舉國關注。當時我在華東師大讀大四，第一次在學校文史樓的閱報欄看到這張報紙，對報紙上各個版面的文章，常常會轉著圈地讀一遍。報紙創刊不久，對“為什么會出現師范院校畢業生改行現象”組織了討論。當時，我即將走出校門成為一名教師，據說不少人直接走上了大學講臺。興奮期待之余，我關心和思考著這個問題。剛好結束了畢業任教實習，看了這個問題討論的一些文章，于是提筆寫了一篇稿子投給了《中國教育報》。

我的文章刊發在1984年的《中國教育報》

一天，同學小徐興高采烈地來到我的宿舍，說在《中國教育報》上看到我的文章，現在正在學校文史樓一層大廳的閱報欄陳列觀覽著呢。聞訊的其他幾個同學簇擁著我來到文史樓，小徐指著報上的那篇文章，“看，上面寫著你的名字，還落了華東師范大學中文系8003呢?！蹦莻€時候，大家比較熱衷給各種文學期刊或詩刊投稿，有同學詩作發表了，大家都會跟著興奮一陣，這些刊物也會傳閱。但文學期刊還沒在報欄看到，只有學校訂閱的幾份全國性報紙，包括《中國教育報》，才有這樣公開展示的機會。

那一年正好有畢業實習，實習過程中耳聞目睹的一些事，讓我不由得對師范畢業生是否都適合當老師陷入了沉思。的確，多數同學在實習過程中展示了自己的實力，得到了實習學校師生和學生家長的認可。我和另一位年長的余同學一起在華東師大二附中實習語文教學，采用了啟發式教學的方式，多數同學和家長都算認可，也有一些家長敏銳感受到了孩子學習和作業情況的變化找到學校了解情況。但我也聽到不少在其他學校實習發生的事情，諸如學校管理混亂、學生厭學、家長對學生情況不聞不問、學校管理層和個別教師敷衍塞責等，一些在這類學校實習的同學難以正常開展教學。我們在一些學校發現，個別學校一到下午整個教學活動都會停擺，學生沒人管，實習老師沒事干；還了解到個別實習老師不具備基本的教學能力，有的嚴重口吃，有的寫不好一個教案，一堂課上20分鐘就卡殼了，師生都很尷尬。還有一些實習的學生課上敷衍了事，課下到處活動，為畢業分配找關系，在實習學校和同學中間影響很不好。針對這些現象，我有感而發，連夜寫了一稿，反映了這些實際問題，并提出一些人雖然學的是師范，但難以在未來勝任教師職責，并不適合當老師?！吨袊逃龍蟆泛芸煲浴恫缓细竦慕處煈摳男小窞轭}，發表了我的這篇來稿。

有意思的是，一周之后，《中國教育報》緊跟著又發了一篇與我商榷的文章。大意是說師范生是國家計劃招生，理應按照國家需要，由國家分配去從事教師職業。看到后，我再次投書教育報，力陳要成為一名合格教師，除了有師范專業的教育背景，教師的思想道德素質更加重要，還需要有基于社會生活的較高修養。當時社會已經開始重視教育，有一個日常的細節，就是我們能明顯感覺到，在上海市民眼里，我們這些佩戴師范大學校徽的師生是受尊重的。既然尊師重教已蔚然成風，為什么不能從復旦、同濟以至北大、清華的學子中，選拔更多的優秀人才從教，而讓一些并不適應教師崗位的人忝為人師呢？于是我寫了再商榷一文投到了中國教育報。今天看來，我當時沒細想的是，那時大學生人數比較少，而社會各方面都急需人才，師范畢業生需要優先服務教育事業。再有，社會事物往往復雜，涉及到導向性問題，一些出于善良愿望的政策設計，但因執行環節難于控制，有可能被一些人利用，借機脫離教育行業。

今天的《中國教育報》已經走過40個年頭，屆于不惑。這40年，一代代中國教育報人為我這樣的普通大學生開辟園地發聲，為千萬教育工作者執言，為教育事業發展殫精竭慮，為教育發展營造健康輿論環境，用媒體的力量推動著教育發展進步?！吨袊逃龍蟆凡粌H教育新聞具有權威性，其貼近師生、深入教育一線的特點也很突出，和一些報刊走入同質化的誤區形成鮮明對比，《中國教育報》在教育戰線的專業性突出了其權威性，對教育工作者特別是廣大師生的貼近性加強了其指導性，像《讀書周刊》《校長周刊》等一些與師生關系密切的專周刊不僅代表著報紙的品味，更體現出報紙的溫度，自然受到了全社會的關注，贏得了億萬教育工作者和廣大師生的認可。從以上親歷的這件小事，在此我真誠地希望，《中國教育報》能開設一個專門發表各級各類學生作品的版面，以更貼近教育戰線最廣大的人群。當然，在今天網絡媒體時代，《中國教育報》也完全可以通過打造貼近師生的網站和新媒體平臺等形式，彰顯其在教育戰線的影響力。

從1983年我與《中國教育報》結緣，到后來我工作的《神州學人》與《中國教育報》《人民教育》《中國高等教育》合組中國教育報刊社，使我有機會與中國教育報的各位同仁共同耕耘中國教育新聞事業，共同親歷和見證了《中國教育報》作為中國從教育大國向教育強國邁進的記錄者、傳播者的堅實腳步和長足進步。我期望并相信，只要《中國教育報》一直堅持心系師生，堅守初心，守正創新，就一定能開創更加美好的未來。（作者王煥現，1987年神州學人雜志創刊編輯，現為神州學人編委、網站總監。曾任中國駐英使館一等秘書，云南怒江州政府副秘書長等）

關鍵詞：