徐樓村村委會(huì)前有一片荷塘，蓮葉正田田。零星的紅色蓮花含苞未放。?

(相關(guān)資料圖)

這百畝荷塘的生機(jī)盎然，正是熊文文探索繼而推廣形成的成效。?

去年，新鮮蓮子試水線上銷售。現(xiàn)采現(xiàn)銷、冷鏈到家，“俘獲”不少買家的心。?

“我是農(nóng)村孩子，還上過大學(xué)，就想出份力，讓家鄉(xiāng)父老生活更好。”熊文文說。?

2013年，大學(xué)畢業(yè)的他利用在校四年期間打工和創(chuàng)業(yè)積攢了6萬多元錢，上班兩年也有些積攢，帶著積攢的資金，他回鄉(xiāng)打算種蓮藕、養(yǎng)龍蝦。?

徐樓村地處大別山區(qū)，人多地少，有一部分水田還是泥腳較深的冷浸田，種水稻產(chǎn)量不高。但熊文文了解到，這類田種地膜蓮藕效益很不錯(cuò)。?

他修整好池塘，整改了農(nóng)田，種上蓮藕，養(yǎng)了小龍蝦。為了把地種好，他經(jīng)常與農(nóng)業(yè)專家一起琢磨技術(shù)。?

白天，他在地里干活，出去拓展農(nóng)產(chǎn)品銷路。晚上，安頓好父親之后，再惡補(bǔ)土地知識(shí)、種植養(yǎng)殖技術(shù)等。?

修整、鋪膜、種藕、管水、追肥、防病害……按時(shí)令而動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)和養(yǎng)孩子一樣精細(xì)，操作稍有不當(dāng)會(huì)影響品質(zhì)和產(chǎn)量。?

徐樓村村委會(huì)前有一片荷塘，蓮葉正田田。零星的紅色蓮花含苞未放。?

這百畝荷塘的生機(jī)盎然，正是熊文文探索繼而推廣形成的成效。?

去年，新鮮蓮子試水線上銷售。現(xiàn)采現(xiàn)銷、冷鏈到家，“俘獲”不少買家的心。?

“我是農(nóng)村孩子，還上過大學(xué)，就想出份力，讓家鄉(xiāng)父老生活更好。”熊文文說。?

2013年，大學(xué)畢業(yè)的他利用在校四年期間打工和創(chuàng)業(yè)積攢了6萬多元錢，上班兩年也有些積攢，帶著積攢的資金，他回鄉(xiāng)打算種蓮藕、養(yǎng)龍蝦。?

徐樓村地處大別山區(qū)，人多地少，有一部分水田還是泥腳較深的冷浸田，種水稻產(chǎn)量不高。但熊文文了解到，這類田種地膜蓮藕效益很不錯(cuò)。?

他修整好池塘，整改了農(nóng)田，種上蓮藕，養(yǎng)了小龍蝦。為了把地種好，他經(jīng)常與農(nóng)業(yè)專家一起琢磨技術(shù)。?

白天，他在地里干活，出去拓展農(nóng)產(chǎn)品銷路。晚上，安頓好父親之后，再惡補(bǔ)土地知識(shí)、種植養(yǎng)殖技術(shù)等。?

修整、鋪膜、種藕、管水、追肥、防病害……按時(shí)令而動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)和養(yǎng)孩子一樣精細(xì)，操作稍有不當(dāng)會(huì)影響品質(zhì)和產(chǎn)量。?

這是一份辛苦活，夏天汗直流、冬天得受凍。父親熊大權(quán)卻鼓勵(lì)支持兒子：“年輕吃苦不算苦，老來辛苦才是真的苦。”?

熊文文起早貪黑，帶回的錢全部投進(jìn)去。熊文文當(dāng)年的種植養(yǎng)殖收入，有明顯的起色。?

第二年，村民們爭相效仿。線下銷售的總量是有限。價(jià)格一直往下垮。?

踏在從小走過一遍又一遍的田間地頭，望著影影綽綽的遠(yuǎn)山，熊文文在沉思。?

從轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)親的觀念來講，熊文文屬于第一個(gè)“吃螃蟹”的人。能給鄉(xiāng)村帶來新風(fēng)，熊文文覺得值得。多維銷售，還沒有打開局面，需要時(shí)間和積累。?

事先不是沒考慮過坎坷。但他的信念是“凡事先做了再說”。他也和父親探討過，自己的種養(yǎng)模式受氣候影響較大，還屬于“看天吃飯”。?

熊文文分析說，“我的知識(shí)儲(chǔ)備、技術(shù)和資金積累還不足，還沒有建立起成體系的銷售渠道”。?

熊文文覺得，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，光有熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。會(huì)種會(huì)養(yǎng)會(huì)管理，能策劃，寫文案，建渠道，還得學(xué)會(huì)把產(chǎn)品銷出去……“我要學(xué)技能!”熊文文萌生了一個(gè)大膽的想法。?

2017年，熊文文把整好的土地?zé)o償轉(zhuǎn)讓給村民種，再次踏上外出打工路。他把父母帶到身邊照顧，到武漢給一家小面坊配送熱干面，咬牙賺辛苦錢，積累創(chuàng)業(yè)資金。?

2020年，熊文文與徐樓村簽訂5年鄉(xiāng)村服務(wù)協(xié)議。通過湖北省“一村多名大學(xué)生計(jì)劃”，他考進(jìn)湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，如愿成為職業(yè)院校的一名學(xué)生。?

“一村多名大學(xué)生計(jì)劃”學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間上有一定彈性，根據(jù)農(nóng)村農(nóng)時(shí)開展分段式脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際。?

了解鄉(xiāng)村振興政策，把握“三農(nóng)”發(fā)展的大勢，領(lǐng)略湖北職院厚重的文化積淀，掌握種植養(yǎng)殖技術(shù)、實(shí)戰(zhàn)農(nóng)產(chǎn)品推廣……進(jìn)入湖北職院后，熊文文如饑似渴開啟新的學(xué)習(xí)模式。

關(guān)鍵詞：