終于盼來了這一天，孩子們站上鄉村小學臨時搭建的舞臺，歌唱、舞蹈、朗誦，體驗人生的“初舞臺”。睿睿（化名）和小伙伴朗誦完《那一抹燦爛的星光》，臺下響起熱烈的掌聲。“今天，不論是聲音表現還是情感演繹都很到位。”幕后的大學生志愿者李欣悅十分清楚，原本羞澀拘謹的睿睿為了表演暗自付出了多少努力。不止睿睿，這天對于參演的鄉村孩子以及大學生志愿者來說，都是一段彌足珍貴的記憶。

當天是和縣歷陽鎮龍華小學暑期里最熱鬧的一天，“全心全益”和縣大學生村官暑期義務輔導團（以下簡稱“全心全益”輔導團）成立十周年文藝匯演在這里舉行。

自2013年6月成立至今，“全心全益”輔導團已經走過了10個年頭，輔導活動由最初5名大學生村官發起，到如今每年吸引安徽師范大學、安徽工業大學、巢湖學院等高校數十名大學生志愿者助力；支教點由最初的歷陽鎮龍華小學1個發展涵蓋至該縣歷陽、烏江、香泉、功橋4個鎮共9個，累計輔導鄉村孩子近5000人次，被評為安徽省第二屆“青年之家”優秀活動項目一等獎、安徽省“第五屆青年志愿服務項目大賽”一等獎，入選共青團中央“七彩假期”項目。

(資料圖片)

10年來，這個義務輔導團在鄉村扎根、開花、結果，生動演繹青春與鄉村之間的雙向奔赴。

輔導團成立十周年文藝匯演

埋下“種子”

“哥哥姐姐，明年暑期你們還會再來嗎？”康康（化名）在課間休息時閃爍著大眼睛，滿懷期待地問大學生志愿者。7月初，安徽師范大學、安徽工業大學、巢湖學院等高校大學生如約來到和縣開展“全心全益”輔導團支教服務，用愛心耐心責任心“圈粉”孩子和家長。

安徽師范大學教育科學學院2021級教育學專業學生陳玉潔所在的支教點位于歷陽鎮橫江社區。在有四十多個孩子的班級，活潑好動的洋洋（化名）總是上課違反紀律、課間打鬧瘋跑，讓大學生志愿者十分頭疼。為了幫助洋洋做出改變，陳玉潔找他談心、和他講道理、鼓勵他做“老師”的小幫手。沒多久，洋洋不僅自己帶頭遵守紀律，還幫助“老師”管理課堂，聽到有人上課講話便發號施令“保持安靜”。“一些孩子由于父母不在身邊、老人疏于教導，學習習慣不太好，但只要我們稍加引導，他們就會往好的方向發展。”支教讓陳玉潔對教育有了更多的思考。

嬌嬌（化名）和豪豪（化名）是一對留守姐弟，連續三年暑期在龍華小學支教點度過。家訪中，大學生志愿者得知姐弟倆的父母常年在外打工，且父親的管教方式比較粗暴。與姐姐的懂事不同，弟弟比較叛逆。三年前，豪豪經常因為上課不聽講、不寫作業被大學生志愿者批評教育。在志愿者的關心和鼓勵下，他開始要求進步，上課舉手回答問題，下課遇到不懂的題目會問，臉上的笑容越來越多，說“將來一定要和大哥哥大姐姐一樣考上大學”。

安師大教科院2021級小學教育（復合型）專業學生李欣悅在支教點的第一堂課是繪畫團隊原創漫畫形象“和小愛”。下課正準備離開教室時，“老師送給你”，一個稚嫩的聲音叫住了她。晨晨（化名）羞澀地遞上自己的畫作，畫紙的右下角工整地寫著“和李老師一起畫的畫”。“一瞬間，感覺好開心好感動，那幅畫我會一直珍藏”。支教期間，李欣悅每天都被各種感動包圍著。

在歷陽鎮黨委委員、組織委員、團委書記馬寧的印象中，龍華村留守兒童小紅（化名）經過大學生志愿者三天的英語輔導，單詞聽寫由最初報20個對1個提升到報20個錯1個。“讓我感覺這些孩子并不笨，只是缺人耐心地教導，缺人給他們埋下‘種子’，指一條方向”。

暑期，龍華小學支教點的保衛室每天都會聚集接送孩子的家長，其中多半是老人。大學生志愿者習慣了在這里和家長交流孩子的表現、指導開展家庭教育。“實在是太謝謝你們了”“給你們添麻煩了”“孩子的變化太大了”......每年暑期，持續10年，“全心全益”輔導團究竟給鄉村孩子們帶去了多少改變，在志愿者們看來，更重要的是埋下一顆“種子”，這顆“種子”使孩子們心中迸發出對更廣闊世界的渴望，使他們擁有向上向好、追尋夢想的力量。

學前教育學專業志愿者開展美育課程《我眼中的中國》

龍華小學支教點志愿者和孩子們舉行升旗儀式

愛的接力

10年前，時任歷陽鎮龍華村大學生村官的馬寧，聯合周邊鎮、村共5名大學生村官在龍華小學為當地留守兒童開展義務輔導活動。憶及當年開展活動的初衷，馬寧說：“我大學學的是應用心理學，一直關注留守兒童心理健康，來到基層工作后，龍華小學就在我工作的村黨群服務中心旁邊，這里留守兒童居多，不少孩子家庭經濟困難，自然引起了我的關注。”臨近暑期，馬寧便和其他大學生村官商量給孩子們提供一個輔導學習的地方，同時關愛他們的心理健康、保障他們的暑期安全。

2014年暑期，經團和縣縣委聯系，安師大教科院來到龍華小學開展心理輔導活動，達成合作意向，每年組織大學生暑期社會實踐團隊赴和縣開展支教服務。“一方面希望能為農村留守兒童做些力所能及的事情，另一方面希望通過實踐讓準教師們了解鄉村教育實際，堅定地走向教育一線。”安師大教科院副教授吳文濤介紹。

之后的幾年間，安徽工業大學、巢湖學院也相繼派出大學生實踐團隊加入“全心全益”輔導團，在和縣掛牌成立大學生社會實踐基地。

登上開往和縣大巴車的那一刻，安師大教科院2019級心理學專業畢業生沈泰宇突然有種近鄉情怯的感覺。今年是他第二次參加“全心全益”輔導團支教服務。2021年，作為支教團隊長，工作重心主要是負責協調和統籌實踐活動，少了課堂教學體驗及近距離與孩子們交流的機會。為了彌補遺憾，也為了回應孩子們的想念，今年考研上岸的他又來了，這一次他除了協助現任隊長外，還主動給孩子們輔導作業，上心理健康和體育課。“每一位隊長、隊員，即便畢業很久，依然在用自己的方式關注著‘全心全益’輔導團。如果說我們從老隊長、老隊員那里傳承到什么，最重要的一點是奉獻。”龍華小學的操場上，沈泰宇望向課間游戲的孩子們，不禁露出寵溺的表情。

有了沈泰宇這位前任隊長的協助，現任隊長李欣悅感到助益良多。與沈泰宇一樣，李欣悅也是第二次來到龍華小學支教點參加“全心全益”輔導團，去年是團隊宣傳員，今年成了隊長。“看到孩子們比去年有了明顯的進步，愈發覺得我們的付出很有意義。一年又一年的接力，總會發生改變”。

今年暑期，安師大教科院團委副書記付銀行第一次作為指導老師參加“全心全益”輔導團愛心支教團隊。作為學校“三下鄉”暑期社會實踐重點團隊，每年都會提前招募、提前籌劃，由學校與地方洽談聯系實踐事宜，選派專業課教師與團委教師隨行指導，并給予經費補貼。除了學校的重視，付銀行還切身感受到地方政府和社會各界對實踐團隊的關心。支教期間，各類愛心物資與暖心慰問源源不斷送至支教點，政府幫忙協調開展各類安全教育、素質拓展、課題調研及紅色研學活動。

除了大學生志愿者，“全心全益”輔導團的10年也是各類愛心力量不斷匯聚、持續接力的10年。“2013年由于場地原因，活動差點取消，歡歡（化名）的家長聽說后，免費提供自家場地給我們使用。每年暑期，縣關工委、團縣委等都會為‘全心全益’輔導團四處奔波，協調活動場地、經費，走訪慰問等，不僅心系鄉村孩子，還關注大學生志愿者的安全與保障。”馬寧動容地說。

支教尾聲，大學生志愿者們開展了“尋訪‘中國好人’葉連平，致敬鄉村燭光”活動。95歲高齡的葉老聲情并茂地講述從事教育事業數十年來的經歷和感悟，激動地說：“生命不息，戰斗不止，鞠躬盡瘁，死而不已。”深深感染了現場每一位志愿者，要將鄉村教育的微光傳遞下去。

心理學專業志愿者開展心理團輔活動

輔導團尋訪“鄉村永不熄滅的燭光”葉連平

變與不變

早在暑期前，馬寧就接到多個村（社區）打來的電話，表達想要設立輔導團支教點的意愿。經過10年的深入實施、完善升級，“全心全益”輔導團構建了“課業+心理+興趣+特色”的教學體系，提煉形成“U（由高校派遣專業志愿者）+G（由政府提供后勤保障）+S（由社會組織協調具體活動開展）”的項目經驗，成為和縣青年志愿服務的一張名片，并不斷推廣。

遇十年，育熱愛。10年來，“全心全益”輔導團秉持一顆初心、成就一份理想、守護一片安寧、傳遞一抹溫暖。新時代，鄉村支教可以填補鄉村基礎教育的短板，通過校地共建為鄉村提供優質的教育資源；通過大學生志愿者的言傳身教幫助鄉村孩子培養習慣、拓寬視野、明理立志；通過一個孩子影響一個家庭，助力基層社會治理的同時賦能鄉村振興。

“每年參與輔導團的人員都在發生變化，不變的是政府、高校的責任心，大學生志愿者的愛心與耐心，家長與孩子們的熱情與支持，社會各界的支持與肯定”。輔導團之所以能夠扎根和縣、深入鄉村、成為品牌，在馬寧看來，一方面是縣、鎮、村敢擔當，提供經費、場地等后勤保障；另一方面是高校鼎力支持，形成一支穩定的支教團隊，精心策劃教學活動；此外，離不開縣關工委、團縣委、縣青年志愿者協會等群團組織、社會組織的主動作為，發揮校地合作的紐帶作用。“歸根結底，還是各方有目標一致的共識，即全心全意為鄉村孩子服務”。

采訪中，馬寧告訴記者，隨著城鎮化的推進，鄉村生源越來越少、生源質量明顯下滑，支教點越來越分散、需求卻越來越強烈，志愿力量有限、后勤保障成本越來越高，這些都給輔導團發展提出了考驗。“只要鄉村有需求，輔導團就會一直堅持下去”。孩子的需求、家長的信任、政府及社會的支持，讓馬寧和大學生志愿者們堅定地憧憬“全心全益”的下一個10年。

□本報記者 謝婷婷，通訊員 朱恒涵

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