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2023年3月1日，為進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童心理健康教育，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。金南小學(xué)舉辦“做一個(gè)心理健康的好學(xué)生”為主題的心理健康教育講座。我在此次活動(dòng)中主要負(fù)責(zé)撰寫通訊稿。主講老師圍繞“心理健康的表現(xiàn)”“孩子們的困惑”“學(xué)生心理問題展現(xiàn)”等問題采用提問、互動(dòng)等學(xué)生喜歡的方式，從科學(xué)的角度講解與訓(xùn)練，并結(jié)合相關(guān)事例幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的一些不好現(xiàn)象，使學(xué)生明白即使父母不在身邊，也要學(xué)會(huì)有效調(diào)節(jié)自己的心理健康狀態(tài)。此次留守兒童心理健康教育講座，讓留守兒童學(xué)會(huì)舒緩自己內(nèi)心的情緒，幫助他們進(jìn)一步樹立信心，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。

2023年3月17日，我配合主持人在班上向同學(xué)們宣傳有煩惱時(shí)大膽求助心理老師的意識(shí)，并組織各班班主任帶領(lǐng)學(xué)生有序到心理咨詢室參觀，活動(dòng)中，心理老師們有序引導(dǎo)學(xué)生參觀心理咨詢室，通過現(xiàn)場(chǎng)解說、游戲、示范、實(shí)踐等形式，深入淺出、形象生動(dòng)地向?qū)W生介紹了心理咨詢室各種設(shè)備的功能及用法，讓孩子們知道心理咨詢室是發(fā)泄不良情緒的好出處，這次活動(dòng)，既讓孩子們體會(huì)到了心理咨詢師的親切友好，又幫助孩子們逐步樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。這次活動(dòng)的完成讓我對(duì)后續(xù)活動(dòng)的展開也有非常多的幫助，讓本次課題研究真正擁有了意義。

2023年3月13日，為了為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，在校園中形成“人人學(xué)雷鋒、天天學(xué)雷鋒、處處有雷鋒”的良好氛圍，金南小學(xué)開展“學(xué)雷鋒好榜樣”為主題的手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)我主要負(fù)責(zé)收集學(xué)生作品以及撰寫通訊稿，此次活動(dòng)通過手繪手抄報(bào)方式幫助學(xué)生深入了解雷鋒精神，引導(dǎo)學(xué)生用愛心與責(zé)任續(xù)寫雷鋒故事。

2023年4月19日，為了把身邊紅色資源轉(zhuǎn)化為教育資源，讓紅色教育走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生心靈，用紅色文化引領(lǐng)留守兒童健康成長(zhǎng)，金南小學(xué)組織留守兒童參觀紅色教育基地-----培蘭齋。此次活動(dòng)我主要配合主持人組織學(xué)生有序的參觀。此次活動(dòng)讓大家了解湘南起義的始末，仿佛置身于革命起義的艱難歷程之中，感受紅軍與人民群眾血肉聯(lián)系的一件件往事。

2023年5月，為全面了解留守兒童具體情況，切實(shí)解決留守兒童實(shí)際問題，學(xué)校安排教師每周對(duì)留守兒童進(jìn)行談心談話。此項(xiàng)活動(dòng)我主要負(fù)責(zé)撰寫方案、收集教師談心資料以及撰寫通訊稿。此次活動(dòng)主要是對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育，幫助留守兒童了解基本心理健康常識(shí)以及如何做一名健康向上的學(xué)生，同時(shí)號(hào)召本班學(xué)生關(guān)心留守兒童，幫助留守學(xué)生樹立起積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，樹立正確的人生觀、交友觀。

我是第一次參加課題研究，我非常高興參與到課題研究工作中來，也非常感謝所有老師對(duì)我的幫助，我相信有了這次課題研究工作經(jīng)驗(yàn)，以后的課題研究工作對(duì)我也不會(huì)再是一個(gè)“困難重重”的事情。而學(xué)生們也必然會(huì)對(duì)這些活動(dòng)印象深刻，從此熱愛學(xué)習(xí)。

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