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6月26日，北京初三年級初中學業水平考試結束。最后一門歷史科目考試的試卷中，一道以“探尋北京城市遺址公園”主題實踐活動為情境的大題讓考生們印象深刻?；萄袑＜冶硎?，歷史試卷以《義務教育歷史課程標準》為導向，強調學科本位的同時又嘗試跨學科拓展，倡導學習方式的轉變，加強考生運用多學科知識與技能進行綜合探究的能力。

北京教育考試院專家介紹，歷史試卷充分挖掘北京歷史文化資源，關注時代熱點話題，創設開放情境引導學生探究。例如，第24題以某校歷史社團開展“探尋北京城市遺址公園”主題實踐活動為情境。第24題第（1）問，引導考生挖掘元大都城垣遺址公園、明城墻遺址公園、金中都公園的歷史文化信息，在特定的時空聯系中認識其在歷史發展中的價值。

“試題選取北京地域文化資源，貼近學生生活，觀今望古。” 北京教育科學研究院高級教師丁丁解讀，第24題第（2）問，通過社團學生依據圓明園遺址公園相關材料繪制的示意圖，引導考生概括圓明園從古代到近代，再到現代的變化，并分析圓明園的歷史價值。“該問追溯圓明園的古今變遷，展現了圓明園從繁華到屈辱，由衰敗到重生的歷程，尤其是考生結合新中國成立后，國家對圓明園的保護，作為公園對公眾開放以及成為全國愛國主義教育示范基地的史事，引發對圓明園價值的思考。”

第24題第（3）問，展現了北京路縣故城西漢遺址的考古成果和建立遺址公園的經過，引導考生分析路縣名稱由來所反映的時代特征，并讓學生談談對調整城市規劃建立遺址公園的看法。海淀區教師進修學校高級教師楊紅麗說：“該問引發考生對古跡保護與北京城市發展相協調的思考，引導考生關心家鄉巨大變化的同時，加深對首都歷史文化的理解、認同和熱愛，增強文化自信。”

此外，海淀區一二•九運動紀念地、豐臺區宛平城和盧溝橋、門頭溝區八路軍冀熱察挺進軍司令部舊址、順義區焦莊戶地道戰遺址等北京地區的紅色舊址也出現在了試卷中。北京市三帆中學歷史教師陳化鋒說，試題選材涉及地域廣，勾畫出北京地區抗日斗爭壯闊畫卷的輪廓，對革命文化的認同水到渠成。

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