1、《浪》這首詩產生了，產生于1937年5月上海吳淞炮臺。

(資料圖片)

2、 詩人心中有一種希望，期待著把這種希望抒發出來。

3、詩人希望的是一種力，這種力是強大的，能摧枯拉朽，能蕩滌大地上的一切污泥濁水，能在困難重重之中沖出一條路來……而這希望如何抒發出來呢？如何才能把這種希望表達得集中、鮮明、形象？詩人看到了浪，看到了浪的力量。

4、于是，詩人機敏地抓住了這一契機。

5、 這也許就是一種靈感吧！靈感，說起來似乎很神秘，其實，它對創作者來說，是經常出現的，是可以感觸到的，是可以捕捉到的，是實實在在的。

6、 靈感，是埋于地下的種子，在養分和水分的養育之后，突然鉆出地面的一種沖動。

7、 靈感，是詩人通過聯想，將兩種事物聯結起來時所產生的火花。

8、 但有了靈感，并不等于就會獲得一首好詩。

9、要想把靈感變成一首好詩，還必須有把握靈感、駕馭靈感的能力。

10、 在這方面，艾青有著自己豐富的經驗。

11、在有了靈感之后，他說：就要“以全部力量去完成自己所選擇的主題”，“使你的感覺與思維在每一個題材襲擊的時候，給以一致的搏斗，直到那題材完全屈服為止。

12、” 這就是說，在創作中，有了感覺之后，并由感覺引起詩情之后，就要集中全力去思考去想象，將思想，將感情，盡可能地凝聚于具感的意象之中，一直到藝術形象滿意地完成止。

13、這一創作過程是艱難的，但詩人必須不畏艱難，全力以赴，才能達到較好的藝術效果。

14、 《浪》這首詩，艾青正是以全部力量去完成了自己所選擇的主題。

15、 這首詩寫得很集中。

16、集中，是艾青在詩歌創作中對自己的一種要求，也是他寫詩成功的奧秘之一。

17、 《浪》這首詩，緊緊地圍繞著主題展開。

18、那就是寫浪的力量，寫對浪的贊美。

19、 寫浪的力量，又從兩個方面展開。

20、一方面寫浪的力量的破壞性——浪會“嚙啃巖石”，浪會“折斷船櫓”、“撕碎布帆”，會造成許多“航行者的悲慘的故事。

21、”但詩人強調的重點含意并不在這里，重點是在強調浪的這種力量“或許是無理性的／但它是美麗的”。

22、為什么美麗？詩人沒有明說，留著讓讀者去思考。

23、其含意的深邃也就在這思考之中了。

24、 從這首詩的結構上來看，也很簡明、集中。

25、從第一句“你也愛那白浪么——“，到“而我卻愛那白浪”，這似乎只是一問一答，就把這首詩完成了。

26、這真是功到自然成，這樣一首好詩，就是在這樣的不經意之中推到讀者面前。

27、 我們應仔細地看一下這首詩的末兩行。

28、 “而我卻愛那白浪／——當它的泡沫濺到我的身上時／我曾起了被愛者的感激”。

29、 這末兩行，在這首詩中起著舉足輕重的作用。

30、對這首詩的色彩、格調、含意都有著重大影響。

31、 前面是寫別人愛不愛浪，這里是寫“我”對浪的態度，除了肯定地說：“而我卻愛那白浪”外，詩人進一步寫了“我”與浪的關系，并帶有濃重的感情色彩。

32、不僅指出了“我”愛“浪”，而且寫了“浪”愛“我”：泡沫濺到了我身上，是浪對我的愛撫，因而我產生了感激——一個被愛者的感激。

33、這細致入微的細節描繪，這濃重的感情上的交匯和流露，使這首詩整個地變得活了，親切了。

34、而詩的深沉含意，更引起了讀者的進一步思考。

35、 在語言上，這首詩也很講究。

36、虛與實相結合，錯落有致。

37、詩人對于詩的語言，曾說過這樣的話： “語言的效果，完全看作者把它安排在什么地方。

38、語言和語言的關系，就像各種不同化學成份擺在一起，可以發生完全不同的效果。

39、一根火柴放到水里就失去了作用，而當它放到火里，就會突然燃燒起來。

40、有時，出于冷靜的理智的語言，被放在那些充滿感情的章句一起，會引起一種反襯的作用，而且可以借它來暗示這些感情的章句是在明確的理智基礎上的。

41、” 這見解是很精辟的。

42、 語言中的詞匯是有其具體的規定的，有它的內含和外延。

43、但用在詩里的時候，因相互關系的影響，就會發生千姿百態的效果。

44、這就要看詩人怎樣來巧妙地安排了。

45、艾青對語言的見解，是說語言是活的，不是一成不變的，因而，詩中的語言才有千變萬化的魅力。

46、 《浪》這首詩就巧妙地運用了語言與語言的這種相襯性。

47、詩中有冷靜的理智的語言：“或許是無理性的／但它是美麗的。

48、”又有充滿感情的語言：“而我卻愛白浪——當它的泡沫濺到我的身上時／我曾起了被愛者的感激。

49、”這就使語言間有了變化，增強了詩的表現力和感染力。

50、也使讀者不感到乏味，會感到一種興奮，一種快感。

51、 浪是有力量的，詩人期待著這種力量。

52、 《浪》也是有力量的，是詩人精心創造了這種力量。

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