“奮進”號大載荷系留氣艇展現“滯空性能”。

“AI在深度學習不斷迭代過程中，是否會取代人類所創(chuàng)造的成果？”“有沒有什么書可以更好地帶領青少年走進科學大門？”……8月17日，2023“強國青年科學家”入校演講活動在廣東省佛山市南海區(qū)石門中學舉行，獲得“強國青年科學家”稱號的北京大學工學院助理教授陳默涵走上講臺，與同學們現場分享“知識大餐”，講述他深耕的“物理建模、計算機與人工智能的交叉新領域”等內容。

問答環(huán)節(jié)中，學生們腦洞大開，一個個問題拋向陳默涵，他逐一認真解答，一陣陣歡笑聲，伴著熱烈掌聲以及驚嘆聲，將現場氣氛推向高潮，中學生與強國青年科學家精彩互動，頻現“高能”瞬間。

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8月16日，在2023“強國青年科學家”尋訪活動揭曉分享會上，主辦方特意請來一群特殊的小客人，由少先隊員們向青年科學家獻鮮花、敬隊禮。南海區(qū)委副書記、區(qū)長王勇說，“科學家的精神需要傳承，我們邀請南海一中、桂城中學的同學前來參加分享會，就是想要為孩子們樹立‘追星’的榜樣與標桿，讓青年科學家的精神一代代傳承下去”。

“心中有夢，眼里有光。”38歲的陳默涵在這些孩子身上，看見了曾經的自己。中學時代，一本《科幻世界》雜志令他愛不釋手，由此點燃他對科研的興趣。當時陳默涵的物理成績并不突出，但他沒有放棄。因為熱愛，一直執(zhí)著向前。如今，他和幾位科學家合作研發(fā)的成果獲得2020年國際高性能計算領域的最高獎“戈登貝爾獎”，入選2020年兩院院士評選的中國十大科技進展新聞。

陳默涵給同學們講了這樣一個故事。芬蘭軟件工程師李納斯·托沃茲還是名大學生時，他動手寫了一個電腦操作系統，取名Linux，并公開了源代碼。陳默涵說，創(chuàng)新創(chuàng)造沒有年齡限制，有靈感、有想法要大膽嘗試。

石門中學高一學生梁妙琦對數學頗感興趣，她聚精會神盯著陳默涵的演講，生怕錯過精彩內容。她感受到這位平實、樸實的“大咖”老師身上有束“光”，吸引著同學們。

“陳老師上課風趣幽默，舉了很多鮮活案例，令我印象深刻。”梁妙琦開心地說，“這些青年科學家大咖走進校園、走到講堂上，能和他們面對面交流，傾聽他們的故事，太令人興奮了！”

“人工智能、超級計算機、物理知識……陳老師講課思路很清晰。”聽著“超算大牛”老師面對面授課，喜歡超級計算機的高一男孩王建翔意猶未盡，他一臉向往地說，“如果有機會，特別想到陳默涵老師所在的北京大學校園里走一走，感受那里的學術氛圍”。

陳默涵同樣很享受和中學生們共上一堂沉浸式科學課，他為學生們的創(chuàng)新思維而點贊，“有的同學甚至已學習了大學的線性代數知識，令我有些驚訝”。

少年同風，扶搖萬里。學生時代如何讓夢想的花朵盛開？在陳默涵看來，找到興趣和人生方向尤為重要，“多嘗試，不畏失敗，做生活的勇者”。他希望同學們能保持好奇心和想象力，以勤奮架橋，用汗水鋪路，努力成長為最好的自己。

“如果冰川徹底消融，全球變暖海平面升高，人類會去地下生存還是在海洋上漂流？”“今年夏天的臺風為何從南方轉向北方？”……當天，在南海實驗中學，2023“強國青年科學家”入校演講活動同步在這里舉行，學生們不斷向南京大學大氣科學學院的黃丹青教授拋出大氣方面的問題。黃丹青帶領同學們探索大氣背后的奧秘。圖文并茂的展示、通俗有趣的講述，學生們被深深吸引，眼神中閃著好奇求知的光。

全球變暖，極端事件頻發(fā)，氣候變化對全球安全構成嚴重威脅。研究生階段，黃丹青就對影響我國復雜多樣的極端氣候事件尤為關注，力求揭開復雜極端氣候背后的奧秘。她深耕科研10余年，引入人工智能技術，研發(fā)極端氣候事件復合性、極端性的檢測識別方法，深挖幕后的物理機制，有效支撐了國際政府間氣候變化專門委員會第六次評估報告，被國際權威地球物理學會推薦，為極端氣候的科技攻關提供了理論指導。

“學生們充滿想象力，涉獵的知識面很廣，有的提問很專業(yè)。”黃丹青感慨地說。作為一名教育工作者，她希望通過開展生動有趣的科普講座，激發(fā)中學生對大氣科學的興趣，增強中學生保護地球家園的緊迫感、責任感。

“做科研很辛苦，但當你找到其中的奧秘，會發(fā)現是一件很有意思的事。”黃丹青說，科研是終身學習的過程，面對日新月異的變化，她也在不斷學習，最近正探索運用AI技術解決氣候難題。

“敢為人先、自強不息”，黃丹青將這八個字送給南海學子，寄語學生們不斷攀登科研高峰，“希望南海出現越來越多的青年科學家，引領未來科技前沿的發(fā)展”。

中國青年報社負責人表示，“希望通過本次尋訪活動，為廣大青少年樹立更多值得追捧的新時代青年‘科技明星’，引導廣大青年科技工作者積極投身中國式現代化建設，實現高水平科技自立自強”。

中青報·中青網記者 先藕潔 來源：中國青年報

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